Уже учимся, еще играем

Ребенок приходит из школы домой уставшим и физически, и умственно. Отнимает силы и некая "публичность" - необходимость взаимодействовать каждый день в течение длительного времени с множеством людей. Поэтому обстановка его комнаты должна успокаивать и способствовать восстановлению сил.

Детская - помещение многофункциональное. Здесь ребенок спит, играет, конструирует, рисует, лепит, принимает гостей. В комнате первоклассника ко всем этим функциям добавляется еще одна, очень серьезная, - учебная. Таким образом, пространство необходимо зонировать, а насколько четко и какими средствами - зависит как от размера помещения, так и от количества детей, в нем проживающих. Чаще всего эту комнату делят на три основные части: зона отдыха (спальное место), учебная и игровая, которая может быть объединена с зоной творчества.

Мой сон глубок... Родители озабочены успехами малыша, а медики в один голос утверждают: самое ценное, самое главное для ребенка - хороший сон. Младшие школьники часто предпочитают спать на "взрослой" кровати размером 190/200 × 90 см, высота которой - не менее 45 см от пола до верхнего края матраса.

Делу - время. В зоне занятий все должно быть полезным (глобус, карта; обязательно - часы с четко различимыми цифрами; доска, на которую можно прикреплять листки с расписанием уроков, распорядком дня, разными напоминаниями). Неплохо повесить на стене специальные кармашки - ученик будет складывать в них какие-то важные вещицы.

Детские игры. Для младшего школьника игра по-прежнему значит очень много. И важно не только не мешать вернувшемуся из школы первокласснику растянуться на коврике (дети так любят играть на полу) и покатать машинку или прижать к груди мехового зайца, но и создать условия для игры - ведь она является одним из самых главных инструментов психологической разрядки. Именно лежа на коврике, ребенок быстрее восстановится после уроков, чтобы затем со свежими силами приступить к выполнению домашних заданий.

Территория творчества. Желательно обустроить игровую зону так, чтобы ребенок мог не только играть, но и ощущать себя творцом, рисовать, лепить, мастерить, устраивать выставки своих поделок. При этом внимательное, уважительное отношение взрослых к результатам детского творчества повышает самооценку маленького художника, укрепляет его веру в собственные силы.

Мнение специалиста

Социальная "ломка" отнимает у семилетнего ребенка много душевных сил. Значит, необходимы какие-то механизмы восстановления в домашних условиях.

Лучше всего, если игровая зона первоклассника будет удалена от компьютерного стола. Если компьютер требуется для занятий, от него никуда не денешься. Другое дело - компьютерные игры. В обычной игре ребенок придумывает все сам, а в компьютерной ему предлагают готовые решения. Они не будят воображение.

Проблема размещения спортивных снарядов не всегда заключается в нехватке квадратных метров - чаще это вопрос грамотного расположения. Рынок предлагает много решений, но всегда надо помнить, что в конце концов с ребенком занимается не физкультурный комплекс, а мама с папой.

Сегодня мы, врачи, с тревогой отмечаем у детей врожденные физиологические асимметрии. Правильно организованное рабочее место поможет скорректировать их, в то время как неудобные стол и стул усугубят отклонения от нормы. Поэтому надо выбирать ту мебель, которая имеет наклонную столешницу и точки опоры для ног и поясницы. Такие современные подобия старых парт есть. И на мой взгляд, это самый подходящий вариант.

Павел Соколов, доктор медицинских наук, детская клиника МЕДСИ